北京中科白癜风医院科学大讲堂3青藏高原冻土的开发与保护
依据络语言培训系统练习和模拟测试，系统分析诊断各生源地学生发音缺陷，应安排测试员教师根据各地学生发音缺陷，进行专门和有针对性的研究，在纠正发音习惯及如何帮助学生掌握科学的练习方法方面多做研究，对突出的发音缺陷开设普通话发音的公共选修课程，编写教程，有针对性地进行分类教学，做到因地施教，因人施教，集中规范训练，这也能够在更大程度上调动学生的主动性和积极性，逐渐增强自信，有益于学生以后继续学习和练习普通话，不断提高自己的语言文化素质和口语表达能力。在普通话水平测试实现计算机辅助测试之后，测试员由于负责测试说话部分，每年只是限于完成评测任务，加上络培训软件的出现，使得很多测试员疏于专业知识的研究，对于学生发音方面问题关注得少，研究得少。分类教学模式和培训课程的教学化对普通话教学教师的教学水平提出了更高的要求，促使教师提高自身业务素质和业务能力，加强理论学习和研究，积极参加省、国家级业务培训和学术交流，能够在很大程度上提高测试员队伍的教学和学术水平，最终实现教学相长以及培训主体与对象的双赢。
今年8月1日，越南女青年阮某与范某被中介“忽悠”来到南平市，准备嫁给两户“家庭富足”的人家，成为所谓的“越南新娘”。可到男方家住了一段时间，她们发现对方家境并不好，且男方家待她们也不好，经常打骂她们。感觉被骗的阮某和范某想要返回越南，但两男方家人称已经分别付了1500元和3000元的中介费，不肯让她们离开，两女子只好假意顺从，等待逃走的时机。
